La ciencia ha
descubierto que el cerebro aprende mejor cuando el cuerpo se mueve. La
aplicación práctica es obvia. Las consecuencias para los fabricantes de
mobiliario escolar, demoledoras.
(AZprensa) Buenas noticias para el sistema educativo español, que
bien las necesita. El fracaso escolar, ese problema crónico que lleva décadas
resistiendo a reformas, contrarreformas, leyes educativas, leyes que derogan
las leyes educativas anteriores y debates parlamentarios de extraordinaria
inutilidad, tiene solución. Una solución sencilla, económica en concepto
—aunque no tanto en presupuesto— y con el aval de una publicación científica de
prestigio. No sé por qué el Ministerio de Educación no ha actuado ya.
La propuesta es la
siguiente: retirar los pupitres de todas las aulas de España y sustituirlos por
cintas de marcha. De esas que se usan en los gimnasios para correr sin moverse
del sitio. Una por alumno. El profesor explica la lección desde su tarima —que
podría incluir también su propia cinta, por coherencia pedagógica— y los
alumnos siguen la explicación mientras corren. A la mayor velocidad posible.
Para los exámenes escritos, los alumnos sostendrán el bolígrafo con una mano y
el folio con la otra, y harán lo que puedan. Para estudiar en casa, el libro
irá en las manos y los pies en la cinta. El único efecto secundario conocido es
que los alumnos se pondrán más fuertes y más sanos. Lo cual, en un país donde
las tasas de obesidad infantil van en aumento, lejos de ser un inconveniente es
una ventaja.
«Los
ritmos del cerebro asociados con el aprendizaje se hacen más fuertes según el
cuerpo se va moviendo más deprisa. La ciencia lo dice. Nosotros solo sacamos
las conclusiones obvias.»
La base científica, que
la hay
Esta no es una propuesta
caprichosa. Tiene su fundamento en un estudio publicado en la revista
científica “
PLOS One”, que afirma con toda la seriedad que otorga
una publicación académica revisada por pares lo siguiente: «los ritmos del
cerebro asociados con el aprendizaje se hacen más fuertes según el cuerpo se va
moviendo más deprisa». Dicho de otro modo: el cerebro aprende mejor cuando el
cuerpo está en movimiento. Cuanto más rápido el cuerpo, más activo el cerebro.
La conclusión pedagógica es tan evidente que sorprende que nadie la haya
implementado todavía en ningún colegio público.
Y mira que la ciencia
nos ha dado pistas a lo largo de los años. Sabemos que caminar ayuda a pensar
—los filósofos griegos lo practicaban en el pórtico del Liceo, de ahí lo de «peripatéticos»—.
Sabemos que el ejercicio físico mejora la concentración y reduce la ansiedad.
Sabemos que los niños que hacen deporte rinden mejor en clase. Teníamos todos
los ingredientes. Solo faltaba que alguien los midiera con electrodos y lo
publicara en una revista indexada para que pudiéramos tomarlo en serio.
El plan de
implantación: algunos detalles logísticos
Anticipándome a la
lentitud habitual de la Administración educativa, me permito esbozar el plan de
implantación con los detalles más urgentes:
PLAN DE IMPLANTACIÓN · AULAS
CON CINTA DE CORRER · CURSO 2026-27
Cinta de marcha por alumno (precio
medio: 800 €): Multiplicar por número de alumnos
en España. No preguntar el total.
Refuerzo estructural de suelos: Treinta
cintas por aula pesan lo suyo. Los arquitectos ya están nerviosos.
Auriculares para el profesor: Explicar
la tabla del 7 sobre el ruido de treinta cintas simultáneas requiere
amplificación.
Formación del profesorado: Cómo
dar clase corriendo. Nueva asignatura en los másteres de educación.
Uniformes transpirables: El
uniforme escolar clásico no está diseñado para esta velocidad. Hablar con
proveedores.
Duchas en todos los colegios: Imprescindible
por razones obvias. No negociable. No hay más que hablar.
Los beneficios
adicionales que nadie menciona
Más allá del rendimiento
académico —que, según la ciencia, mejoraría notablemente—, el sistema tiene
ventajas colaterales que el Ministerio haría bien en considerar.
Primera: los alumnos
llegarían a casa tan agotados que se dormirían a las nueve de la noche sin
protestar.
Segunda: los padres,
libres por fin de la lucha nocturna por los deberes, recuperarían entre dos y
tres horas de vida personal.
Tercera: la obesidad
infantil caería en picado.
Cuarta: los fabricantes
de zapatillas deportivas vivirían su mejor momento desde la invención del
deporte.
Y quinta: el profesor
que lleva veinte años explicando los ríos de España con la misma transparencia
podría hacerlo ahora trotando, lo cual introduce un dinamismo en la clase que
las transparencias nunca consiguieron.
En resumen: la ciencia
tiene la solución. La propuesta está sobre la mesa —o sobre la cinta, más
bien—. Solo falta que alguien en el Ministerio de Educación lea “
PLOS
One” entre reunión y reunión. Que por la velocidad a la que ellos suelen
moverse, quizás precisamente serían ellos los primeros en aplicarse este
sistema educativo.
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